Contexto e proposta de Aprender e Ensinar na Educação Infantil
Aprender e Ensinar na Educação Infantil mostra outra dimensão importante da contribuição de Isabel Solé: sua capacidade de pensar a escola infantil a partir do diálogo entre fundamentos psicopedagógicos e cotidiano da sala de aula. Escrito em colaboração com Eulàlia Bassedas e Teresa Huguet, o livro observa os primeiros anos da educação como etapa com identidade própria, exigindo olhar cuidadoso para desenvolvimento, planejamento, vínculos, organização do espaço e construção de propostas pedagógicas coerentes.
A obra se destaca porque evita tratar a educação infantil como fase meramente preparatória. Ao contrário, defende que esse período já envolve aprendizagem complexa, relações significativas e decisões pedagógicas estruturantes. Nesse sentido, o livro ajuda professores e formadores a pensar como crianças pequenas aprendem, interagem, exploram linguagem, constroem rotina e desenvolvem autonomia. Esse enfoque faz da obra um recurso valioso para quem trabalha com formação docente, gestão escolar e planejamento de práticas voltadas à infância.
Outro mérito está na articulação entre teoria e aplicação. O texto aborda fundamentos da aprendizagem, currículo, avaliação, organização institucional e relação entre escola e família sem perder legibilidade. Isso permite que o livro dialogue com professores em formação e também com profissionais experientes que buscam repensar o próprio trabalho. A presença de Isabel Solé nesse projeto reforça seu alcance para além da leitura, mostrando uma autora interessada em compreender o ecossistema pedagógico mais amplo em que a aprendizagem acontece.
Para quem quer conhecer sua obra por um ângulo menos centrado apenas em leitura, Aprender e Ensinar na Educação Infantil é uma entrada importante e bastante representativa.
